高桥孝雄教授
庆应大学医学部儿科主任教授，医学博士，专攻于一般儿科和儿童神经科。
专家介绍
1982年庆应大学医学部毕业，随后赴美国哈佛大学和麻省总医院儿童神经科深造，随后任哈佛大学医学系神经学讲师。1994年回到日本，在庆应大学儿科担任医生、讲师至今。情趣爱好为跑步。在2016年东京马拉松大赛取得个人最佳纪录3小时7分钟。别名“日本最快的儿科教授”。
“高桥医生咨询室”vol.3
童年时期的“外界环境与早期教育”（3）
2018.05.08
终于到了本采访的最后一部分了！外界环境与腹中的胎儿以及新生儿之间有着怎样的关系呢？
针对这一问题，MIKI HOUSE采访了庆应大学医学院儿科部的高桥孝雄教授。
第三部分的主要围绕“自我肯定”，以及“关键时刻激发潜能”这两个问题展开。
作为该网站的编辑，同时育有一子的K，对高桥医生进行了采访。
请大家仔细阅读
教育中最必要的不是制定远大的目标，而是鼓励和夸奖。
K：与其勉强孩子接受高强度教育，不如尽可能地在日常生活中鼓励夸奖他们。学习各种兴趣爱好也只要做到基础的程度就可以。我这样理解没有错误吧？
高桥医生：嗯…希望家长能理解的一点是：排除特殊环境以及疾病等情况外，当今日本社会，在教育孩子这方面，我认为家长做的已经足够多了。让孩子充分接受义务教育、营造卫生的成长环境，虽然家庭形态不同，但是父母都非常重视孩子的教育。这样的状况下，家长觉得一定要在外界环境上增添更多才不会感到后悔。其实不需要刻意地增加太多的外界环境，只要与孩子普普通通地享受每一天，孩子与生俱来的可能性会得到正常发挥。
K：教授的话还真让我安心。
高桥医生：我认为孩子想做的事就让他们去做吧。从小开始学习知识改变的不是孩子智力的高低，而是能不能让他们变得更有自信。在这个方面才看得出父母的教育方法和外界环境的是否有所差别。
K：这里说的就是孩子的“自我肯定”吧。
高桥医生：肯定有在考虑小学入学考试的家长吧，通过这个过程希望孩子能结识更多朋友，生活也能更加丰富。但是，当孩子被问到最喜爱的食物是什么的时候，虽然特别钟爱的是快餐店的汉堡和土豆，也要为了通过考试硬要说成妈妈亲手做的鸡蛋卷。这种行为并不可取吧，唉。
K：从某种意义上说，从童年就强迫孩子“撒谎”是不好的。
高桥医生：是的。另外，除了学习，饮食方面上的强迫也是不可取的。最近电视节目上经常讲，如果不摄入某某营养元素就会不知不觉中患上可怕的疾病。但是其实在日本社会中，因为极度缺乏某种营养元素而患病的情况基本上是不可能的。没有特殊的早教，不需要特别的饮食，只要在当中获得乐趣，孩子也会茁壮成长。这就是孩子与生俱来的“成长力”。这一切的原动力就是“自我肯定”。
K：冷静思考后其实真的是这么一回事。媒体总是喜欢危言耸听，乱打惊叹号，久而久之父母也就不自觉的受到了影响。
高桥教授：原来是这样啊。但是，身体不可缺乏的营养就算2倍3倍的过量摄取，孩子身体也不会变得格外健康。比方说有机食品，过量摄取的话可能导致食物中毒。在这个层面上讲，教育和重要营养元素一样，最重要的是保持平衡。
孩子与生俱来的潜力在“关键时刻”自然被激发
K：尽管听起来可能有些执拗，但是以学习为目的的早期教育和外界环境难道对孩子的未来没有任何良好的影响吗？比方说，让孩子在小学以前去上学前班，这样他们又能提早学会算数，又能开始练习写字，自然比其他孩子在更早的年龄学会更多的东西。这样孩子能够一直保持领先，难道对他们不是件有利的事吗？
高桥教授：至少我从没有看到过任何详细的数据资料可以支持这样的观点。排除是否介绍早期教育以外，居住地、地域经济水平、家庭环境等有太多因素会影响孩子将来的生活方式。要研究就一定要把那些因素全部纳入考虑，但是那样研究的难度就过于大了。我不认为可以简单的得出一个准确的结论。
K：原来是这样。所以因为还有遗传基因等其他因素的影响，即使去课外班学习的孩子比没去的孩子在学业上更加优秀，也不能说早期教育一定是有利的。
高桥医生：我个人是这么认为的。举例说，小学2年级才学会骑自行车的孩子在运动能力方面不比更早学会的孩子差。再早学会自行车也未必会成为自行车选手。也就是说“早”这个字根本没有意义。只要外部环境不会压迫遗传基因决定的能力，那就在关键时刻孩子的潜能就会得到激发。
K：关键时刻？
高桥医生：是的，无论早晚，关键时刻总是会显露出来的。反过来说，不会做的事情和讨厌的事，就不要勉强，只要不丧失自信就好。所以，父母的一个重要责任就是要帮助孩子找到“会做的事”和“擅长的事”。无论是学习、体育还是艺术，或者是其他领域，总有一样是孩子具有天赋的。有小学生会为朋友的事情伤心流泪或者放声大笑，这也是一种非常了不起的才能。
K：原来是这样。所以最重要的是家长要找到孩子的才能，让孩子在学习的同时累积“只要去做就可以学会”的经验。
高桥教授：是这样的。千万不要强制他们。最有意思的部分是刚开始的时候，运动等许多事情都是这样。就算那个时候孩子决定放弃也未必是件坏事，孩子的自信心不会受到影响。所有的事情都是越做越难。越往上走就越可能被击垮，虽然这也是珍贵的经验，但是还是不要让孩子过早体会到挫折感比较好。在童年时代积累成功经验的人才最强大。“自我肯定”是促进孩子成长巨大的动力。
K：在童年时代，比起让孩子在实现高远目标中体会到挫折感，更重要的是通过褒奖鼓励建立孩子对自己的肯定，树立自信心。非常感谢您！教授的话我明白了。
与高桥教授的三段采访，大家觉得如何？
父母最大的愿望就是孩子的茁壮成长。同时对他们抱有很大的期待，希望他们能够发挥自己的本领，对社会做出贡献。所以会给们设置各种条条框框。
但是每个孩子都有不同的可能性，家长一定要相信有一天孩子的潜力会得到释放，陪伴孩子并且认可他们的才能，这是做家长的重要职责。
